徐闻略有自傲，道：“若无天赋，自然难以学全，日后就不必走科举之路。安心找门路营生就是了。”
瞧他这神色，显然他曾经也是“小神童”一枚。
能够在七八岁的时候，学会《千字文》的一千个字，绝对算是天赋异禀了。
可惜，华夏最不缺的是“神童”。
这些能过得了蒙学的读书人，后面还会被童生、秀才、举人等关卡，刷下一批又一批。
张天略一搜索。
发现古代很着名的启蒙之书《三字经》和《百家姓》此时还没有出世。
如今历史走向已经大变，未来会不会出现还不好说。
就算会出现，张天也等不及了。
张天不指望苏儿能学多高的知识水平，但当个文盲是绝对不行的。
张天道：“你去拿笔墨来，我写一篇启蒙之书，让苏儿不致学得那么痛苦。”
徐闻大喜，急急跑去拿出纸墨，摊开来。
张天念道：“人之初，性本善；性相近，习相远……”
张天保留了绝大部分原版《三字经》的内容。
至于涉及到宋朝以后的历史和人物内容，就一律删除了。
到了末尾，还有原作者写的“人遗子，金满籯；我教子，惟一经”这句不适合的话也一并删除。
徐闻边写边念，写到最后，不禁感叹：“仙师，有了这本启蒙之书，无数孩童都可以跨过启蒙这一关了。”
“仙师的教化之功，不亚于先贤。”
张天笑笑道：“别乱拍马屁，这本书不是我写的。”
“难道是天上之文曲星？”
张天摇头道：“那倒不是。他是两百年后之人，叫王应麟。”
“对了，你顺便将他的名字也写上了，不要署我的名。”
“嘶……”
一边侍候的徐经业倒吸了一口气。
虽然见识了张天很多神异的手笔，但仍然控制不住震惊。
随随便便就借用未来之人的书稿，这种手段果然是仙人手笔。
那些算命先生经常吹嘘的“前知五百年，后知五百年”，果然真的有仙人能做到。
包括徐闻在内，没有人质疑张天说的话真假，甚至想都没往这方面想。
徐闻写好后，又抄录了一份。
张天让铁东带着，道：“明天你送苏儿去上学，把这篇书送给温先生，让他用来教苏儿。”
“是，仙师。”
一旁的苏儿，只是听着张天背了一遍，又听到徐闻抄写时吟诵。
居然能够背了几句“人之初，性本善……一而十，十而百，百而千，千而万……日月星……”
效果之快，比之《千字文》不知要快多少。
更关键的是，不会让孩子觉得自己是个笨蛋，有信心持续学习下去。
小孩子可塑性极强，学习的兴趣和信心，甚至要比天赋更为重要。
…………
第二天。
铁东按照惯例，送苏儿到明德书院。
往日他都是在门口放下苏儿，不入书院的。
今天有了张天的吩咐，自然得完成任务，主动找上温玉泉先生。
院长听说“苏儿”的家仆有话要说，也主动过来，一同接待。
自从皇上和天金使团一前一后，给他们送了两份重礼之后，他们再想“一视同仁”也做不到了。
平时教学，温玉泉自然最为关心苏儿的进度。
见苏儿实在天赋不高，自己反而心急，生怕被贵人责罚。
偏偏院长比他还急，三两天头就过来询问苏儿学业，给了他巨大的压力。
不知道的，还以为院长是苏儿的家长呢。
铁东将一个本子递上，道：“我家先生说《千字文》太难，叫温先生以后就用这本书教习。”
“哦？”
温玉泉脸色不好，心中微微愠怒。
虽然不知对方是何方贵人，连皇上都派人送礼过来施加压力，这自己认了。
但是，既然投入自己门下，就得认可自己的教学方式。
如今，连怎么教学生对方都要指手画脚，这也太过分了。
温玉泉真的有点想拂袖不教了，让他们另请高明。
院长同为读书人，又岂会不知道温玉泉的心思呢，道：“玉泉，且看看是何书篇，再说其他的。”
“好吧。”
温玉泉徐徐翻开本子，见面就是三个大字：
三字经！
“好大的口气！”温玉泉脱口而出。
古代之书，不是随便一本都可以称之为“经”的。
唯有那种书中之书，经典中的经典，才有资格称之为“经”。
像《五经》：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，每一本都堪称华夏文化的源头之一。
眼前如此薄薄的一本册子，居然敢封为“经”，与那些上古神书平起平坐？！
连院长也是脸色不善。
心中暗道，若是离经叛道之书，自己就算拼着得罪那不知名的“贵人”，也要通过渠道上书皇上，严加惩处。
翻开正文。
里面的内容倒是很浅显易懂，以温玉泉和院长等人的学识，自然没有任何不懂之处。
刚开始还有些不屑，如此浅显之字句，也能称“经”？
越读到后面，两人的脸色越凝重。
他们身为蒙学书院的先生，最能了解这本书的价值。
最后，温玉泉叹道：“此书浅显易懂，却又取材典故广泛，包括数千年来的人伦义理、忠孝节义、天文地理。”
“三字一句，二句一韵，便于儿童琅琅上口。”
“既可浅尝辄止，让孩童先背诵启蒙，又可详细展开，探究一生。”
“此书一出，必将让千千万万儿童更易于启蒙。”
“其教化之功，不亚于上古先贤。”
“确实可称为《经》也。”
铁东站在一边，见两人一惊一乍的，脸色动也不动。
他经常跟在张天身边，见惯了张天的神异手段，尚且不能自已，何况他们呢。
温玉泉问道：“此书是何人所作？可是徐闻？”
院长道：“若是那徐秀才可作，单凭此书，就可称大儒。”
铁东笑笑道：“非也。后面有落款，你们还有最后一页没翻呢。”
温玉泉急急翻看。
只见最后一页写着：
两百年后，庆元府鄞县人王应麟所作。
仙师张讳名天施法借用，以教义妹苏儿。
“呃……”温玉泉两人一愣。
他们想过无数个名字，却万万没想到，重点根本不是谁写的，而是那“两百年后”。
到底是真的有人可以“后知五百年”，借后世之书，教当世之人？
还是有人明明身负大才，却放着如此大作不要，假借“怪力乱神”之事，按到别人的名上，以谋更大之事？
联想到最近的襄阳大捷和“仙人入朝”，温玉泉和院长心里飘过万千思绪。
站在读书人的角度，他们是不太相信有人能够“后知五百年”的。
史书上相关的“预言”，也只是说天下大势走向。
像这样直接看到后世的一本书，并且一字不落的“借用”到今世，他们还是第一次遇到。
院长道：“我且抄录一份，稍后找人问问。”
“玉泉，你今天就用此书，教习儿童即可。”
“是，院长。”温玉泉拱拱手。
接下来的事，就轮不到他一个教书先生去操心的了。