一、春日的邀约：来自学校的实践请求
春日赏花节结束后，共享花园成了社区里的“网红打卡地”。这天上午，林夏正在温室里给月季浇水，手机突然响起，是社区居委会张主任打来的电话：“林夏，社区小学的王老师联系我，想组织四年级的学生来共享花园开展自然实践活动，让孩子们认识花草、学习种植，你们这边方便接待吗？”
“当然方便！”林夏立刻答应下来，挂了电话就赶紧联系小于和邻里们。大家听说有小朋友要来花园开展实践活动，都格外兴奋。“我孙女就在那所小学上四年级，正好让她来感受一下种植的乐趣。”王阿姨笑着说。“我可以教孩子们认识香草植物，还能让他们尝尝新鲜的薄荷叶片。”李姐也主动请缨。
很快，林夏和小于就与王老师敲定了活动细节：时间定在周五下午，安排两个班级的学生前来，活动分为“花草认知”“种植体验”“自然手工”三个环节；邻里们分工合作，有人负责讲解花草知识，有人指导种植技巧，有人准备手工材料。
为了让活动顺利开展，大家提前一周就开始筹备。小于和几位邻居在花园空地上整理出一片“实践种植区”，翻松土壤，划分出一个个小地块；林夏则制作了花草认知卡片，上面印着花园里常见花草的照片、名称和生长习性；擅长手工的阿姨们准备了彩纸、剪刀、胶水等材料，还收集了干枯的树叶和花瓣，供孩子们制作自然拼贴画。
二、午后的初见：孩子们与花园的相遇
周五下午，阳光正好。社区小学四年级的两个班级，在王老师和几位家长志愿者的带领下，排着整齐的队伍来到共享花园。孩子们穿着统一的校服，背着小书包，脸上满是好奇与期待，一进花园就忍不住发出阵阵惊叹。
“哇，这里有好多花！”
“你看那株红色的花，好漂亮！”
“温室里是不是有更多花草呀？”
林夏和小于笑着迎上去，林夏拿起手里的花草认知卡片，笑着说：“欢迎大家来到共享花园！接下来的时间，我们会一起认识花园里的花草，学习种植小技巧，还能做有趣的自然手工。现在，就让我们开启今天的自然之旅吧！”
首先是“花草认知”环节。林夏和几位邻居分别带领小组，沿着花园的赏花路线，向孩子们介绍各种花草。林夏带着一组孩子来到温室，指着几株绽放的月季说：“这是月季，它被誉为‘花中皇后’，花期很长，从春天能开到秋天。大家可以轻轻闻一下，它是不是有淡淡的香味？”孩子们立刻围过来，小心翼翼地凑近花朵，脸上露出惊喜的表情：“真的有香味！”
李姐则带着另一组孩子来到香草区，她摘下一片薄荷叶片，递给身边的小男孩：“这是薄荷，它的叶片有清凉的香味，不仅可以用来泡茶，还能驱蚊。你可以尝一点点，感受一下它的味道。”小男孩犹豫了一下，轻轻咬了一口叶片，立刻眼睛一亮：“好清凉！像薄荷糖一样！”
小于负责介绍薰衣草，他指着“小紫”和“小白”的后代小苗说：“这是薰衣草，它的花是紫色的，香味特别浓郁，可以用来制作香包。大家看它的叶片，是不是像小羽毛一样？”孩子们好奇地伸出小手，轻轻触摸叶片，感受着植物的纹理。
在花草认知过程中，孩子们不时提出各种问题：“老师，为什么薰衣草的叶片是灰色的？”“月季上为什么有小刺呀？”“草莓花谢了之后真的能长出草莓吗？”林夏和邻里们耐心地一一解答，用通俗易懂的语言，让孩子们了解花草的生长奥秘。
三、实践的乐趣：指尖上的种植体验
花草认知环节结束后，就到了孩子们最期待的“种植体验”环节。在“实践种植区”，每个孩子都领到了一把小铲子、一个小花盆和一包波斯菊种子。小于首先向孩子们演示种植步骤：“第一步，把营养土装进花盆里，装到花盆的三分之二处；第二步，用小手指在土面上按一个小坑，深度大概0.5厘米；第三步，把种子放进小坑里，用周围的土轻轻覆盖；最后，用喷壶浇上适量的水。”
孩子们听得认真，迫不及待地开始动手操作。有的孩子小心翼翼地往花盆里装土，生怕把土撒出来；有的孩子专注地在土面上挖坑，手指被泥土弄脏了也不在意；还有的孩子互相帮忙，你帮我扶着花盆，我帮你浇水，场面温馨而热闹。
“老师，我的种子放得对不对？”一个小女孩举起花盆，向林夏请教。林夏蹲下身，仔细看了看：“放得特别好！记得浇水的时候要轻轻浇，别把种子冲出来了。”小女孩点点头，拿起喷壶，小心翼翼地往花盆里浇水。
王阿姨则在一旁指导孩子们如何翻土：“翻土的时候要用力，把土块打碎，这样种子更容易发芽。”她一边说，一边拿起小铲子示范，孩子们跟着模仿，虽然动作有些笨拙，但都格外认真。
种植完成后，孩子们在花盆上贴上自己的名字标签，小心翼翼地把花盆摆放在“实践种植区”。“我要经常来看我的种子，看看它什么时候发芽。”一个小男孩摸着自己的花盆，认真地说。王老师笑着回应：“等你们的种子发芽、开花了，我们再来花园举办一场‘小小种植家’展览。”
四、创意的绽放：自然手工里的童趣
最后一个环节是“自然手工”。在花园的遮阳棚下，孩子们围坐在桌子旁，桌上摆满了彩纸、剪刀、胶水，还有提前收集的干枯树叶、花瓣和小树枝。擅长手工的阿姨们向孩子们演示如何用这些自然材料制作拼贴画：“大家可以发挥想象，用树叶做小鱼的身体，用花瓣做小花，用树枝做小草，制作出自己喜欢的图案。”
孩子们立刻发挥创意，动手制作起来。有的孩子用椭圆形的树叶做小鱼，用小树枝做鱼鳍，贴上圆圆的眼睛，一条活灵活现的小鱼就诞生了；有的孩子用红色的花瓣做小花，用绿色的树叶做叶子，拼贴出一幅美丽的“花园美景”；还有的孩子用树枝和树叶制作小房子，想象着这是花草的“家”。
林夏走到一个小女孩身边，看着她手里的作品：“你做的是什么呀？”小女孩抬起头，笑着说：“我做的是共享花园！这里有温室，有花草，还有小朋友在浇水。”林夏忍不住为她点赞：“做得真漂亮，把我们的花园都画下来了。”
孩子们的作品虽然稚嫩，却充满了童真与创意。活动结束后，大家把作品展示在花园的围栏上，五颜六色的拼贴画与翠绿的花草相映成趣，成为花园里一道独特的风景。
五、黄昏的告别：绿意里的成长约定
夕阳西下，实践活动接近尾声。孩子们拿着自己制作的自然拼贴画，依依不舍地与花园告别。“老师，我们下次还能来吗？”“我要把今天学到的种植知识告诉爸爸妈妈，和他们一起种花。”“我的波斯菊种子一定要快点发芽呀！”
林夏笑着回应：“当然可以！共享花园永远欢迎大家。等你们的波斯菊开花了，我们再一起在这里举办赏花活动。”王老师也补充道：“以后我们会把共享花园作为学校的‘自然实践基地’，经常组织同学们来这里开展活动，让大家多亲近自然，感受种植的乐趣。”
孩子们排着队伍离开花园，不时回头望向这片充满绿意的小天地。林夏和邻里们站在花园门口，挥手送别他们。看着孩子们离去的背影，王阿姨感慨道：“这些孩子真可爱，看到他们这么喜欢花园，我也跟着开心。”李姐点点头：“以后我们可以在花园里专门开辟一块‘儿童种植区’，让孩子们自己打理，培养他们的责任感。”
林夏和小于相视一笑，心里满是欣慰。这场自然实践活动，不仅让孩子们认识了花草，体验了种植的乐趣，也让共享花园多了一份童真与活力。夜幕降临，温室里的小夜灯亮起，照亮了孩子们种下的波斯菊种子，也照亮了花园里的希望与成长。
林夏知道，这些播撒在孩子们心中的“绿意种子”，终有一天会生根发芽。而共享花园，会继续作为社区里的“自然课堂”，让更多人亲近自然、热爱自然，在指尖的劳作中，感受生命的成长与美好。未来的日子里，这里会迎来更多充满好奇的小身影，也会书写更多关于绿意与成长的温暖故事。