两人顿时明白了林石的心思，其子娇羞道：“大王，那，那让姐姐先陪你，我先出去看看。”
小秋白了其子一眼，说道：“妹妹还不明白大王的意思，他，他是又想咱们姐妹一起服侍他。”
说完，小秋的脸也红了。
“哈哈，”林石笑着在小秋脸上吻了一下，“知朕者，爱妃也。小别胜新婚，今晚朕要和你们好好叙叙离别之情。”
说完，不由分说，一手一个，抱着两女来到内室。
正如林石所说，小别胜新婚，三人一番云雨，不在话下。
十多日后，魏楚按照约定先送来一半赔偿金，林石命令把粮食原封不动直接转送到缺粮区赈济饥民。其实现在国库和各官仓里的存粮已已经不少，支撑大半年的全面战争是没问题的。之所以还不停地从别国卖粮要粮，就是想让赵国境内尽量少发生百姓冻饿而死的事情。
赈济灾民的同时，林石还让人在各国对此事大肆宣扬，以吸引各国的饥民前来赵国。平城新发现了不少煤矿，那一带的土地急需要人去开荒，这些饥民就是最好的人选。
随着战争结束，举办军事学校的事终于提上日程。举办学校，首先要做的就是选址问题。作为朝廷直辖的军事院校，选址既不能距离邯郸太远，又不能深入居民区，还要有依山傍水的复杂地形方便学员进行军事训练。
众人商议数日，最后决定将校址定在邯郸西侧的锡山中，锡山是南北走向，两头分别连接着釜水和牛首水，是最理想的校址。
人员方面，林石任 校长，李牧和赵折分别是军事和政治副校长。司马尚、司马同、乐叔、赵式等人系统学习新编的军事教材后，轮流到学校当讲师。学员的训练事项由优秀的新军老兵或者特种大队的人负责。雪化后开始动工，预计在秋初完工。
林石还计划在邯郸城南的新城区建立第一所综合大学，主要教授数学、物理学、全新的文学和思想法治等学科。
至于制作玻璃、水泥、纸张以及煤矿开采等的实用性技术或科学，当下由于保密原因，由大学里优秀的学员进入工部进行专门的研究学习。
建造综合大学的难处不在学校建设本身，而在人才的储备。学校建得再漂亮，没有足够的讲师是无法支撑正常教学的。
这事急也没用，别说大学讲师，他努力普及了一年多，现在邯郸辖区内的适龄儿童入学率还不足七成，更别说地方了，甚至这还是在小学免学费的情况下。
造成这个现象的原因，除了儿童家长教育意识淡薄、家中贫困需要把学龄的孩子当成部分劳动力外，还有一大原因就是教师数量的严重不足。教师数量少所以学校数量就少，学校少稍远的孩子上学就不方便，这时候的生产力远远不能支持家长每天脱产陪孩子走路上学的。
就在林石为此事发愁时，事情有了转机。战争结束，赵国国内各路口关口都解除了紧急状态，国人可在境内随意行走。由于临淄附近没有发生大的战事，稷下学宫也没有收到任何损失。
学宫里汇集了各门各家的精英，在里面整日互相辩论，着书立说。也有不少王公贵族在其中网罗人才作为自己的门客，想要模仿吕不韦着《吕氏春秋》那样，让自己留名青史。不过随着齐国的灭亡，这一切都将变成泡影。
赵国的强势入驻，把齐国原先的所有等级秩序通通推倒，贵族纷纷倒台，底层的贫民和奴隶翻身做主。
赵国这种惊世骇俗的做法让学宫里的众人瞠目结舌，他们一开始都认为这种礼崩乐坏的做法会让齐国大乱。但事情的发展大出他们意料之外，在少数赵军和被解放贫民的齐力推动下，旧地主们的顽抗很快被扑灭，死的死，逃的逃，大多数还是接受了现实，乖乖当了顺民。
短暂的骚乱后，齐国的发展步入正轨，临淄周围的民居如雨后春笋，不断建成。新城干净有序，百姓安居乐业。这让学宫里的人异常欣喜，他们了解过赵国的新法后，纷纷拿出自己学派的理论学说和新法相互验证。
儒家认为赵国解放奴隶，分发土地，属于仁政，很好但是新法否定了贵族特权，破坏了礼法，让百姓不明长幼尊卑，不好，得找赵王说道说道。
道家认为新法削弱了贵族特权，减少了百姓向慕功名之心。分发土地，能让百姓过上自己想要的生活，这都很好。但做完这一切后，赵国人应该退回赵国，让百姓自己过生活，达到无为而治的最高境界，于是他们决定去邯郸找林石聊聊。
墨家认为赵国新法不分贵贱，对百姓一视同仁，这是兼爱，很好。但是赵国使用暴力侵占齐国，对非攻的理解不够透彻，而且给每户百姓都建了新房，太浪费了，应该让几十户人聚到一间大屋就行了。思来想去，还是得走一趟去提醒提醒赵王，他为政上的不足之处。
法家人物对赵国法不阿贵的做法倒是非常赞同，只是感觉天子犯法与庶民同罪有点儿过了。国君还是应该凌驾于法律之上的，他们倒是没立刻去邯郸，而是先通过李珲给林石上书。
最离谱的就是阴阳家，他们认为赵国做事不算卦不占卜，不依照五行五德的规律，只相信客观事实的做法简直就是逆天而行，是会给全天下带来灾难的。这伙心怀天下的人最急，是第一批到达邯郸的。
这批高级知识分子的到来一开始让林石颇感惊喜，这些可是难得的基础知识教员。
但是随后的接见让林石大失所望，这些人对林石推行的新式教育毫无兴趣，而是自顾自地大谈阴阳五行学说。并头头是道地指出了，邯郸和临淄的新城建设哪哪儿不符合五行相生相克原理，建议扒了重建。