青禾（十）
(五十一)
“特别创新奖”像一块投入平静湖面的石子，在柳溪村小学乃至整个学区漾开了层层涟漪。荣誉带来的不全是喜悦，也有微妙的变化。欧阳岚明显感觉到，一些以往持观望甚至怀疑态度的同事，看她的眼神里多了几分审慎的打量，交谈时语气也客气了些，但那客气里，似乎隔着一层看不见的膜。偶尔，她也能捕捉到只言片语飘进耳朵：“……到底是年轻人，想法多。”“……搞这些虚的，不知道能坚持多久。”
她不再是那个可以躲在张老师羽翼下、只管自己一亩三分地的新手了。她被推到了一个更显眼，也更容易被审视的位置。老校长将更多与“对外交流”、“项目汇报”相关的任务交给她，语气里是毫无保留的信任：“岚岚，你现在是咱们学校的一块牌子了，得多担待些。”
牌子。这个词让她感到一丝沉重。她怕这块刚刚立起的牌子不够结实，怕辜负了这份信任，更怕在赞誉声中，迷失了最初的方向。
(五十二)
与陈默合作的《我们的老街》项目进入了成果整理阶段。他们约定在镇上的小茶馆见面，讨论最终报告的框架。这是自老街实地活动后，两人第一次长时间单独相处。
茶馆里灯光昏黄，茶香袅袅。讨论间隙，陈默忽然说：“欧阳，你知道吗？你身上有种很特别的东西。”
欧阳岚抬起眼，有些疑惑。
“不是那种锋芒毕露的锐气，而是一种……很沉静的力量。”陈默看着她，眼神专注，“像水，看着柔软，却能坚持地往一个方向流，慢慢地，也就凿出了自己的河道。”
欧阳岚的心微微一动，下意识地避开了他的目光，低头搅动着杯里的茶水。她不是没有察觉陈默眼神里日渐清晰的好感，也不是对他毫无欣赏。他思维敏捷，踏实肯干，对教育有超越功利的追求。可是，她肩上的担子正变得越来越重，柳溪村那片刚刚开辟的“试验田”需要她全部的精力，她不确定自己是否有余力去经营一段需要投入时间和情感的关系。
“先把项目做完吧。”她轻声说，将话题重新拉回工作报告上。
(五十三)
王小明中考前的最后一个寒假，特意回柳溪村看望欧阳岚。少年又长高了一头，肩膀宽阔了些，眉眼间的怯懦已被一种坚定的神情取代。
“欧阳老师，我决定了。”他站在欧阳岚面前，声音沉稳，“我不去读普通高中了。我报了县里的职业技术学校，选的是农业机械维修与运用。”
欧阳岚静静地看着他，没有打断。
“我想明白了，”王小明继续说道，眼神明亮，“您说过，多学一点，心里的世界就大一点。我觉得，把地种好，把机器弄明白，让咱们这地方的农业更现代化，也是一条很宽的路。而且，”他顿了顿，脸上露出一丝属于这个年纪的、略带憧憬的笑容，“学这个，以后说不定真有机会开着农机，去看看外面的大农场，那跟坐船去看海，也一样。”
欧阳岚看着他，仿佛看到了多年前那个用树叶贴出小船、向往大海的男孩，如今，他用一种更脚踏实地的方式，规划着自己通往“大海”的航路。教育的成功，或许从来不是将所有人都推向同一个独木桥，而是帮助每个孩子找到适合自己的、通往广阔世界的路径。
她用力点了点头，眼眶有些湿润：“好，小明。老师支持你。这条路，认真走，一定能走得精彩。”
(五十四)
春天，县教育局下达了关于评选“最美乡村教师”的通知。这一次，几乎没有任何悬念，学区的推荐名单上，欧阳岚的名字排在首位。
填报材料、整理事迹、准备演讲……一系列流程接踵而至。相比于之前的竞赛和成果评选，这次的荣誉更关乎她个人，带着一种将她符号化的倾向。宣传部门的同事来找她拍照，试图让她摆出一些“典型”的姿势，说着一些她感觉有些陌生的、被提炼拔高的“金句”。
站在镜头前，强烈的聚光灯让她有些眩晕。她看着镜头里那个被妆容和光线修饰过的自己，忽然感到一阵恍惚。那个在深夜里批改作业批到手腕酸痛的自己，那个在课堂上被调皮孩子气得想哭的自己，那个在开发小组起步时面对空荡库房感到无力的自己……与眼前这个即将被塑造成“最美”的形象，真的是同一个人吗？
她拒绝了过于夸张的摆拍，坚持在自己熟悉的教室里，用最自然的状态，拍下了一张抱着作业本、对着孩子们微笑的照片。背景是有些斑驳的黑板，和贴满了稚嫩作品的展示墙。
(五十五)
“最美乡村教师”的颁奖典礼在县里的大礼堂举行。灯火辉煌，座无虚席。欧阳岚穿着唯一一套像样的西装套裙，坐在前排。当主持人念到她的名字，大屏幕上放出她那张在教室里的照片时，台下响起了热烈的掌声。
她走上台，接过沉甸甸的奖杯和证书。聚光灯打在她身上，灼热而耀眼。她该说些什么？说那些被反复提炼过的感言吗？
她深吸一口气，目光扫过台下陌生的面孔，然后，仿佛穿透了这礼堂的屋顶，看到了柳溪村那片熟悉的田野。
“谢谢。”她开口，声音因紧张而微微发颤，但很快稳定下来，“这个奖，很重。它不只属于我一个人。它属于柳溪村小学所有默默坚守的老师，属于信任我、把孩子的未来托付给我的家长们，更属于那些给了我最多感动和力量的孩子们。”
她没有说太多大道理，而是讲起了王小明和他的树叶船，讲起了开发小组起步时的那个堆满杂物的库房，讲起了与孩子们在老街上共同探索的下午。她的语言平实，带着温度，台下渐渐安静下来。
“有人说，乡村教育是贫瘠的。但在我看来，它拥有最肥沃的土壤——那就是生活本身，是孩子们与土地最天然的联系。”她举起奖杯，目光坚定，“这个奖，是对所有扎根在这片土壤里、努力让教育生根开花的同行者的鼓励。路还很长，我会继续努力，做一株安静的青禾，和我的学生们一起，向着光，生长。”
掌声再次响起，持久而真诚。那一刻，欧阳岚明白，她不需要成为一个完美的符号，她只需要，也只想，成为她自己——一个在乡村教育田野上，真实地耕耘、真实地成长的教师。
荣誉加身，初心未改。前方的路，依然在脚下延伸。