深秋的晨光透过窗棂，洒在青溪书院的书桌上。许月抱着她的“植物生长日记”，有些紧张地站在许先生面前——这是她和许阳坚持记录了两年的日记，里面不仅有蔬菜生长的文字描述，还有手绘的叶片纹路、生长周期示意图，甚至标注了不同天气对蔬菜的影响。
“先生，这是我和弟弟的日记，想请您看看。”许月把日记本递过去，手指紧紧攥着衣角。许先生接过日记本，翻开第一页，看到稚嫩却工整的字迹，还有旁边许阳画的歪歪扭扭的小太阳，忍不住笑了。他一页页仔细翻看，眼神渐渐从温和变成了赞许——日记里，姐弟俩记录了从播种到收获的全过程：3月12日种下青菜种子，3月18日冒出嫩芽，4月5日第一次浇水后叶片舒展，5月20日发现蚜虫后用艾草水除虫……每一个细节都记得清清楚楚，还附上了简单的观察心得，比如“下雨天要及时排水，不然青菜根会烂掉”。
“月月、阳阳，你们写得太好了！”许先生合上日记本，语气里满是赞赏，“这不仅是一本生长日记，更是一本充满观察与思考的‘自然笔记’。你们能坚持这么久，还能发现这么多细节，非常难得。”
许阳站在姐姐身后，听到先生的表扬，高兴得脸都红了：“先生，我们还想记录冬天的蔬菜，看看雪天它们会不会长。”许先生笑着点头：“当然可以！不过冬天要注意保暖，你们可以试着在菜园搭个小棚子，观察不同环境下蔬菜的生长情况。”
当天下午，许先生在书院的课堂上，特意把许月和许阳的“植物生长日记”拿出来，展示给其他学生看：“大家看，月月和阳阳的日记，不仅记录了事实，还加入了自己的思考和尝试。比如他们发现蚜虫后，没有直接用农药，而是用艾草水除虫，这就是‘学以致用’。我们读书也是一样，不能只死记硬背，还要学会观察生活、解决问题。”
学生们传阅着日记，纷纷发出赞叹。有位学生说：“原来观察植物这么有意思，我也要写一本生长日记！”还有位学生问许月：“月月，你是怎么记住每天的生长情况的？”许月认真地说：“我每天都会去菜园看，把看到的写下来，弟弟负责画画，我们互相提醒，就不会忘记了。”
许先生见状，决定在书院推广“观察日记”活动，鼓励学生们像许月、许阳一样，记录生活中的观察与发现——可以是植物生长，也可以是动物活动，甚至是天气变化。他还特意把许月和许阳的日记放在书院的藏书阁，供学生们参考学习。“希望大家能从这本日记里学到‘坚持’和‘细致’，这不仅对写作有帮助，对以后的学习和生活也很重要。”许先生说。
消息传到晚星杂货铺，许兰和许伟都为弟弟妹妹感到骄傲。许兰特意买了新的笔记本，送给许月和许阳：“你们要继续好好写，等娘和爹爹在京城看到，肯定会很高兴。”许伟则帮他们整理日记里的观察数据，做成简单的表格：“这样看起来更清楚，以后书院的同学参考起来也方便。”
许月和许阳没有因为表扬而懈怠，反而更加认真地记录。他们按照许先生的建议，在菜园搭了小棚子，观察冬天蔬菜的生长情况，还在日记里加入了“棚内温度”“浇水频率”等新的记录项。有一次，他们发现棚内的青菜长得比棚外快，就特意记录下温度差异，得出“15-20c最适合青菜生长”的结论，许先生看到后，忍不住称赞他们“有做学问的天赋”。
可谁也没注意到，那个穿着灰布衫的男人，最近经常在书院附近徘徊。他听说了许月、许阳的“植物生长日记”被推广，还听说许先生称赞他们“有天赋”，立刻回到住处写了一封信，派人送往京城：“张衍之子女在书院表现优异，其‘植物生长日记’获推广，恐进一步提升张家在当地的声望，为其进军京城积累人脉，需尽快打压其子女的发展……”
此时的许月和许阳，还在灯下认真记录当天的观察情况，对即将到来的危险一无所知。他们不知道，石渊党羽已经把目标对准了他们，正计划着破坏他们在书院的声誉，甚至阻挠他们的学习。要是石渊党羽真的下手，比如诬陷他们的日记是抄袭的、或者在书院散播谣言，姐弟俩会不会受到打击？许兰和许伟又该如何保护他们，让他们继续保持对观察与学习的热情呢？