林驹让他们议论了一分多钟，敲了敲黑板。
“我说你们是垃圾，你们不服气是不是”？
“好，那你们就给我提供你们不是垃圾的证据来？谁能举出自己不是垃圾的证据来”？
“首先，高考落榜，就证明你们不行，失败就是失败，不要找理由”。
“其次，我的三个八年级的学生，才学了一个学期的英语，上回考试就把你们打得一败涂地，你们还有什么好说的”？
“最后一点，你们当中有的人，不仅不能正确看待自己，承认自己的差距，还自以为是，以为只差了几分没考上，是因为运气不好”。
“狗屁的运气，你们知不知道，只差了几分，就是你一个吗？差几分的人，成千上万，至少有几十万人，还有脸说运气不好。肖春生”。
“到”。
一个五大三粗的男生站了起来。
这个肖春生，已经连续两次参加高考，今年已经二十二岁了。
有意思的是，两次高考，他都差了三分。
到处宣称自己运气不好的，就是他。
他自以为自己是老油条了，连老师都有些瞧不起。
这个家伙最大的特点，就是爱耍小聪明。
他从字典里面，挑出了100个非常生僻的，几乎就是不用的字，他自己记熟了，然后就拿这些字来考其他成绩比较好的同学，甚至还拿来考老师。
每当别人答不上来的时候，他就得意洋洋，甚至对老师冷嘲热讽，让老师在学生们面前，当众丢丑。
在林驹看来，这种人就是心理比较阴暗的人。
今天，林驹就决定拿他开刀，给众人来个下马威。如果他今天不树立自己的权威，今后就难以有效地贯彻自己的意志。
“你就是肖春生”？
“我就是”。
脖子梗了起来，显然心里不服气。
“肖春生，我说你们是垃圾，你是不是不服气啊”？
不吱声，显然是认可了林驹的说法。
“我听说你经常用一百个生僻字来考老师？有这事儿吧？呵呵呵，你挺有本事啊。你这么大的本事，怎么不去上大学啊？跟这些人在一起混什么”？
“你那叫什么狗屁本事？纯粹就是卖弄你那点可怜的小聪明。是你内心自卑的表现。你除了会显摆这个无聊的游戏，你还会干什么”？
“你是能文还是能武？要说文，你大学考不上。要说武，你都22岁了，比我大了七岁，连摔跤都不是我的对手，你不是垃圾，谁是垃圾”？
“林驹，你不要欺人太甚”。
肖春生终于憋不住了。
“就欺负你了，怎么样？你会摔跤么？有本事，出来跟我摔一跤，就在这里，当着全体同学的面儿。你要是赢了，就证明你不是垃圾。今后我就不管你，还向你道歉”。
“林驹，这可是你自己说的”。
“对，我说的，你出来吧”。
这一下，教室里鸦雀无声。
学生们一个个大眼瞪小眼的，面面相觑。
这是怎么回事儿？这是上课么？怎么摔起跤来了？
这个小林老师，他是疯了么？他怎么可能摔得过肖春生呢？
如果叫肖春生给摔倒了，他今后还有什么脸面？
肖春生来到前面，林驹背着手，从讲台上下来。
“肖春生，你先动手吧”。
“动手就动手”。
肖春生就冲了过来。
肖春生本来觉得自己在班里还有些面子，自己这么大人了，被林驹一个小孩儿一再侮辱，早就忍不住了，恨不得把林驹痛揍一顿。
即使林驹是老师，拼着被学校开除，他也要出这口气。
林驹见肖春生过来，略微一侧身，让过他的身体，一跃而起，连环脚就踢了出去。
只用了一脚，就把肖春生踢趴下。
“起来，再来”。
肖春生爬起来，刚一站稳，林驹又是一脚踢出，这一脚是虚晃，肖春生一躲，趁着他身形不稳，林驹又是一脚踢出去。肖春生再一次趴下。
肖春生再一次爬起来，没等他站稳，又被林驹踢倒。
“来两个人，把他扶回去”。
整个交手过程中，林驹始终背着手。说完话，就回到讲台上站好。
“好”。
下面不知道是谁喊了一声，随即就想起了掌声。
唉，肖春生，就你这样的，还嘚瑟什么？挨了我一顿凑，大伙鼓掌，你平常做人也真够失败的。
“林驹，你耍赖”。
肖春生还不服气。
“呵，你说说，我怎么耍赖了”？
“明明是摔跤，你为什么用脚”？
“蠢货，谁规定摔跤就不能用脚啦？我说你是垃圾，你还不服气？我告诉你，肖春生，我就是要治一治你这个耍小聪明的坏『毛』病”。
“你高考就差了三分，证明你还是有希望的。只要你虚心学习，今年遇上了我教你们外语，学校在其他科目上，也下了更多工夫，成绩提高个十分二十分的，并不是什么难事儿”。
“以前你们之所以落榜，除了基础差之外，还有一个重要原因，就是复习方法不对。现在，我再一次向你们保证，只要老老实实地按照我的要求去做，你们的外语成绩，就能提高一大截，一个班里，至少可以有十个人达到外语学院的分数线”。
“老师，你说的是真的还是假的”？
“你们以为我在跟你们开玩笑么？马达、林嘉玲、周冰他们几个，你们到时候可以问问他们”。
“好了，废话少说，现在开始讲课。把你们的课本收起来，把孙老师发给你们的讲义拿出来”。
林驹就开始讲解《新概念英语》中的课文。一口气讲解了五课，就开始叫学生起来朗读。
“大声的读出来，发音不用准确，语调不准也没关系。只要读出来，你们自己记得是什么单词和什么句子就行”。
“肖春生，你来”
肖春生站起来，犹犹豫豫地读了起来。
“大点儿声，没人笑话你，他们也不比你强，好多人还不如你呢”。
“快点儿读，对，就这样，再快一点儿”。
“你们就这么干，读完之后就写，就背，最后能背下来，能默写下来，就能把分数糊弄到手”。
“现在自己朗读背诵，都大点声，死记硬背”。
教室里一片喧闹，林驹嫌太吵，就到了门外，从窗户盯着教室里面。
开头还不错，坚持下去，一定会有收获。