楼主:细思极恐，孩子内驱力原来是这样被破坏的
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1:由于家长延迟满足能力缺失，导致孩子延迟满足能力缺失，从而形成恶性循环。但前面也有一句很重要的话:小A前面的学习驱动力来源于后面的奖励，这种驱动力与前面的学习本身并没有任何的关系。所以最根本的原因激发孩子驱动力的方式错了，最根本原因是没有激发孩子学习的内在动力。所以真正的问题是:到底该如何激发孩子的学习动力？
2:老想着往更高级的方向引导，但不知道什么高级是最危险的。学习本身的奖励就是学以致用，拿了榔头敲钉子，学会钉钉子就能把木板连起来，连起来能搭东西，每一步都开放了新的可能性，尝试所有可能性本身就是一种刺激。问题是学英语背单词有什么用，学三角函数有什么用，你能给出方向，揭示可能性吗？很多人只能把这个答案一竿子全捅给考试，学是为了考考是为了学，原地拉磨，考试有什么吸引力？
3:所以还是得引入物质奖励，考试成绩好会得奖，有物质?精神奖励，可能才会让十来年的考试不至于那么无聊。但是真正的教育其实是让孩子发现兴趣，学会阅读，应试教育背景下，很难了，能一直坚持学习就很不错了
4:内生动力是可以维持终身的，外生的动力只能维持一时。但内生的动力可遇不可求，且不是一蹴而就的，需要长期培养和观察试错。外生的动力却是一定程度上外部的、可控的，所以从长远角度来讲应该内部外部一起努力，外生激励支撑短时间（学生时代）的学习劲头，同时寻找内生动力并得到终身成就。
5:为中华之崛起而读书。 我想真的有这种想法的人，是没有必要靠奖励娱乐时间，或者监控爱学习的。 我有很长一段时间在学习这句话以后一直都是以这句话为信念在读书。 虽然现在可能想法有些改变，但是骨子里确实还是这么认为。比如，科技强国，努力学习。
6:学习知识把知识应用于解决问题，这个过程本身就该是快乐的，虽然辛苦但是快乐。所以还得从培养求知欲、理想和责任意识入手吧。奖励是很复杂的，需要预先考虑好实施机制。如果学生只是完成了一项最基本最简单的任务，家长和学校就必须要奖励他，最终只会养出懒人。
7:别说什么高级不高级的，别说对孩子了，能让我拼命上班的驱动力，只能是钱，难道是伟大的奉献精神？孩子知道努力学习是为了什么，能为了那个目标，自己愿意去学，这就是驱动力了。
8:不用引导，保护就行了。玩积木玩够，看书管够，书看着没看的不多了赶紧买，玩的过程中不要打断，不要去问他学到了什么，有没有别的想法。学得好就是学得好，学得好就是奖励本身而不是学得好就要玩。玩就是玩。就这样，对家长而言，不需要做什么，控制自己别做什么。
9:我觉得分析得很有道理。我们总是强调孩子的内驱力和主动性，但是仔细这么一想，其实很多好习惯你不能靠孩子天生就会，而是通过家长的帮助和引导，慢慢让孩子一步步养成好习惯，而延迟满足这件事，确实很重要。
10:我在期末考试前一段时间提出了奖励方案。成绩出来后，在奖励的时候，我问了成绩进步的学生：“你们现在成绩进步了，即使是没有奖励，你们也会这么开心吗？”他们回答开心。我继续说：“是的，仔细想想，我们通过努力取得进步，就会很开心，证明了自己有这样的能力，会有一种力量感”“希望你们记住这种感觉，上了初中即使没有考试奖励也要去努力”。我觉得这样可以引出他们的内驱力。
11:求知欲和自我实现比较高级点。例如把这个班教好、把整个学校的学生培育好、做一个教育家，改变这个国家的教育，这些都可以成为你努力工作的动力。（不过大多数人没那么高尚，哈哈）
12...这些吧，在我解决一家人基本温饱问题的基础上，尽量做好，跟孩子在做作业可以换看平板时间的基础上尽量做对是一样的，两者不冲突，但如果谁让我完全不考虑赚钱养家就自我实现就是耍流氓了，就跟要求孩子做对还不让孩子玩一样，那我干毛线啊
13:我儿子一年级，从小就喜欢军人，岳飞关羽，特别爱这些将领，听到战死沙场保家卫国，居然扭过头掉眼泪，听国歌听几十遍都不够，看到电视里升国旗，兴奋的不得了。我就用这种精神素材指引，小时候偶尔会跟他讲，他现在大了，自己去看，他说他的理想是军人，我说那就考军校，保家卫国，有何不可呢。我觉得对于孩子，得树立一个目标，这个目标得让他学到一些你想让他学会的品质。
14:我觉得你说的很中肯，很多人其实有个关键没注意，就是家长不要过分的干预与关注，不管是学习还是玩，给予自由，这其实是孩子自己的事情，让他们自己决定，我们家长是要在他们迷茫困惑的时候给予一些建议，让他们自己思考，当然这个是理想状态
15:用玩积木或者上网作为学习的奖励，你怎么知道孩子学习的时候没有对付？学习的奖励就应该从学习本身，比如好成绩比如家长老师的正面反馈比如做出难题的快乐，来得到满足。你所谓的延迟满足，在没人管的情况下，孩子为什么主动要延迟满足？上网打游戏不香吗？
16:我觉得对于成绩进步感到开心这未必是内驱力呃，未必是对于学习本身的兴趣，对成绩进步感到开心可能是因为得到成绩这个奖励而开心，我觉得是外部驱动力。对于学习本身的兴趣是学习他感兴趣的知识本身和这个过程就让ta快乐，会让他忘记自己感觉不到时间的存在，会让他充满能量。我觉得中国非常重考试的教育体系，学校让你往死里学告诉你考得好也要戒骄戒躁要为下一场考试做准备，告诉你上了初中\/高中\/大学就好了就没那么累了，和图里家长的模式是一模一样的。大环境是非常不利于学习的环境 我认为....
17:做不到，很多大人都做不到从学习中收获快乐，更别提孩子了，我觉得小孩子爱学习是少数，毕竟生育的本能就是躺平享受。能用一定手段让孩子有效率的学习已经是很不错的了[笑哭R]很多大人学习考试也是被生活所迫啊，主动的能有几个呢
18:为啥一定要往更高级的方向引导，大多数人学课本上那点东西不就是为了考试吗？同时也建立一些认识这个世界的常识。娱乐、功利都是学习应试技巧的很好的理由。为何不诚实一点呢？
19:想要保持学习状态，一定要有求知欲，就是这个我也想了解，那个我也想知道知道，只有这样才有好奇心，有去探索的动力。然后要有相应的意志力，面对挫折和失败能重整旗鼓。然后还要有持久性，做事不能虎头蛇尾朝三暮四，要有始有终。这三样缺了哪个都不行[笑哭R]只是大人们都很少有求知欲了，更别说培养孩子的求知欲，孩子多问两个问为什么都烦的要死，上哪求知啊[笑哭R]要么就培养孩子对自己人生负责的态度，那么最先面对的肯定是应试教育，他要为自己的人生负责，就必须学习，不爱学也得学，这是他的责任，但是现在的家长管太多了，孩子的任何事情都由家长做主，家长比孩子还急，这时候就发生责任转移了，孩子还负责个p[笑哭R]
20:现在应试教育很多东西都超出了乐趣的范围，如果只是为了获得知识的快乐和内心的满足，那其实学校的教育方法都必须大改，刷题和考试都和日常生活脱节严重，真正的学习是引导孩子对日常生活进行观察，发现问题，为了解答这些问题，从学习和知识中寻找答案，这才是一个良性循环，而且会让ta们保持终身学习的习惯。但有一个重要前提，不能剥夺孩子正常的欲望和需求（这些被剥夺了只会形成压抑之后更大的反弹，严重的心理会走向畸形，因为剥夺欲望本来也不符合自然规律），等孩子合理释放欲望之后，ta们更能静下心来思考，因为思考其实是高级的欲望和游戏，意思是这是需要一定努力才能获得快乐的事情，和当下立即获得快乐的打游戏不一样（1）
21:（2）这个过程漫长而且需要家长有耐心和对孩子真正的包容与爱，读过很多书，对事物有真正的见解才做得到。说句大实话，现在很多家长教育孩子，不过是自己的父母怎么对自己ta们就怎么对孩子，照搬而已，有几个人会沉下心来去提升自己，同时学习和实践科学的教育方法呢？很多家长确实也有很多自己的问题没解决，遑论解决孩子的问题了。
22:（3）刚刷了下评论，其实家长如果在教育上放宽心态，给孩子自主选择的权利，其实也能培养孩子自主学习和判断能力，这种不只是应对考试，将来ta们面临人生的重大选择，有了这种能力，才懂得怎样做出适合自己的选择，不会后悔和抱怨，更不会迁怒父母（因为很多家长喜欢“帮”孩子做出“正确”选择）。
23:这里面最大的问题其实不是往不往高级的方向引导，而是在初级阶段就已经做了非常错误的行为，大人不断只push孩子学习，前期都没办法获得满足感更别提怎么向高级引导，也就是说这种家长几乎没有往高级方向引导的可能性，不具有这种期待，当然你点除了问题就是这种类型的引导非常低劣，然后就这种低劣对他们的孩子来说可以理解为一种环境，没法改变
24:孩子学习的内在动力，个人认为1八字官杀攻身的，伤官配印等的自控力好 2家庭驱动力，想要靠学习离开原生家庭环境 3外部环境驱动，大山阻挡，学校欺凌等
25:不好意思，据我所知，只要满足【努力就会有收获】，再加上适当的引导，孩子就会自然而然的将【外在驱动力】逐渐转化为【内在驱动力】，当然，前提是他犯错，或提出不合理的要求时，指出错在哪里，而不是责怪，并让他换个奖励。（注：别杠，杠就是你对）[笑哭R][笑哭R][笑哭R]
26:也许是我多心了，但我还是想提出来，大家自行判断吧。我建议把\\\"小A是个中国儿童\\\"里的国籍设定去掉。有这样教育经历的孩子和教育理念的父母每个国家都有，和国籍没关系。没有必要把他设定成\\\"中国\\\"儿童。虽然通篇没有第二次提及他是中国孩子，但还是在字里行间潜移默化地把\\\"中国教育\\\"和\\\"不科学\\\"联系在了一起。
27:自己该干嘛干嘛，自己游手好闲吊儿郎当做事，却一丝不苟鞭策孩子做事有用吗？言传身教，坚守原则，所谓奖励只是一种手段，
28:考试为了升学啊[doge]升学为了有钱啊（虽然根本不一定是这逻辑）但是学习本身蛮有意思的，我学地理语文物理很有意思，学容易上手的擅长的也能轻松，但是数学化学一点没兴趣也一点都不擅长[失望R]
29:学以致用这种想法本身也是建立在功利性的基础上。什么是高级的自驱力？就是有巨大好奇心，即便碰到了困难也享受慢慢磨慢慢思考的过程，相信事情本身的内在价值，不需要再加给什么奖励作为动力，最后事情完成得到充分的满足和成就感。没几个人能做到的。
30:生活中几乎没被夸过，上高中之后发现紧跟老师回答问题老师会很开心的夸我，妈的为了被喜欢的那个老师夸，一整节课都认真听讲，后来认真听讲之后能把作业里的题目做出来，就超爽，超开心
31:找孩子的心在哪，能让他感到乐趣和放松，能在遇到挫折时安抚自己的东西，比如画画，比如赶海；做事都有逻辑，让他深刻体会感兴趣的事情的逻辑是什么，顺序是什么，在兴趣中逐渐建立耐性，然后应用到学习上来。其实学习就很简单了
32:不明白这楼为什么在批评你的想法，考第一名阿，靠自己实力去满足自己的欲望有什么不对阿，不偷不抢，学习还那么好。买大牌包包怎么了？我一个老阿姨如果有条件我也想买，我就喜欢怎么了？我背着我高兴，什么攀比阿虚荣阿，就是自己穷没钱而已嘛，没到那个阶级，没有那个条件，买个包也那么叽歪真的是[失望R]还有想过上高人一等的生活没错阿，努力学习为了以后能上大公司拿高工资有错吗？评论里的人菩萨似的，慈悲为怀，应该去出家无欲无求[doge]
33:我家是倒过来的 我和先生都爱打游戏 所以几乎从来不制止儿子玩游戏 只是会加以引导 学习是他自己的事 自驱力不是为了得到后续的延迟奖励 甚至在一次我儿子忘了有一节网课但已经开了一局游戏的前提下让他自主选择是退出游戏去上课还是翘课把这局游戏打完。9岁的他选择了打完游戏。结果是，他打游戏的时候内心愧疚，结果游戏也输了，课也没上成。经历过这一次之后，他主动和我们说起他后悔了这个选择，自主的设了好几个闹钟提醒自己上课时间。现在14岁了，还是一样爱玩游戏，但是再也没有因为游戏影响学业，自己对自己的成绩有要求。我觉得，对学习本身的自驱力，会比延迟奖励更有效更长久。当然，这个过程中，需要父母内心强大和冷静
34:最后一句真的是精髓，如果父母很焦虑，是做不到你们这样结果的，他们首先就不相信孩子，也不信自己。遗憾的是，大部分家长都这样，孩子也被父母影响得很焦虑，内驱力和自律真的是伴随一辈子的好习惯。看到你这样我对以后孩子的学习也有思路了，我家也喜欢打游戏[笑哭R]
35:的确是这样 我和先生聊起过这个话题 我们家的环境是很松弛的 做为父母我们很佛性 甚至有些懒[偷笑R] 而相对应的 当我们不去为孩子的学习表达出焦虑的时候 他们就会更多的自己去承担和面对 我认为这是个良性循环
36:是不是玩腻了，我娃喜欢看电视，经常一看一整天的那种，不是我不管她，而是瘾太大，一关就闹，为这个我说过她很多次，突然今年暑假不喜欢看电视了说觉得看电视没意思…自己看书学习练琴了，感觉突然长大了又感觉可能真的如她所说看电视没意思
37:这个真的无比赞同，我家是另一个角度，我和我老公不太管孩子花钱，我每次都给孩子很多零钱，20 30 50这样，他经常早晨上学之前去小卖店买点小零食和同学一起吃。我也从来不问花了多少，还剩多少。这次暑假，我直接给他转了五千，我说每次补习的课时费，你自己交吧（一对一，一课一结），他没拿过那么多钱，吃惊的说，你不怕我充游戏吗？我说当然不怕，我儿子很有数的。结果确实如我所料，他甚至还用了一个小本子，记录每次转款和余额。当然啊我也会偷偷看一下余额的，然后他知道了每次花钱这么多，上课也认真多了。玩游戏这方面，我特在意，所以孩子总偷着玩，看完您的评论我也得改变一下自己了！
38:是会这样 越不限制的东西就越不会觉得多稀罕 我的感觉是当允许打游戏不再是稀有资源的时候 他就会自己想先把自己的事情做好 但是这个度也是因人而异 我家孩子的教育方式未必适合所有孩子 当父母真心不容易 都是第一次 靠自己慢慢摸索出来适合自己孩子的就好
39:我们没有很刻意的去教他这一点 不过至少没给他灌输读书是件不开心的事情或者惩罚这种概念 所以不会把做作业和可以玩游戏联系在一起 相反我们会做正向联系 比如学习好将来的他就有更多选择。我觉得吧 一般人有可能的话本性都想把自己的事情做好 所以如果有的选 孩子也想当学霸而不是学渣。 当然这未必适合每一个孩子 因材施教吧
40:嗯嗯嗯 我觉得金钱管理这方面你做得特别好 依此类推游戏方面一定也会有所改变的！我们对孩子的金钱管理也是和你一样 很小他就有自己的银行账户 随时可以从我这边变现存取 大一点给了他手机连了我的信用卡Apple pay时他也是感念我们的信任。对孩子来说 父母的信任真的很温暖很重要 他们能感受得到而且会有回应 会更珍重更负责
41:那也是有可能 教孩子也没有一招鲜的套路 而且学习也不是孩子唯一的出路 我觉得做父母只是要引导孩子去探索世界和了解自己 进而能独立 我一直觉得正确的三观和松弛快乐的原生家庭环境比学习更重要
42:建议还是发现其他的爱好，我老公小时候她爸妈就是只要学习任务完成，校内成绩可以，不阻止玩游戏，甚至会奖励最新的游戏机。导致他小的时候不明显，因为有作业有学校的任务，长大之后现在博士7年还没有毕业，很大程度上就是玩游戏浪费时间，他爸妈现在意识到这个问题了，也吵过架没有用。一旦科研任务难了，就会有逃避心理去玩游戏，一玩就是好几天，对现实生活完全没有意义。我现在怀孕了，我虽然也玩游戏，但是有节制，以后小孩的教育真的要加强了
43:姐妹 你说得对 游戏不是唯一的爱好 我并不是推崇打游戏 只是平等的对待我儿子的爱好而已。 有些话不知当讲不当讲 我觉得你老公可能是因为压力大而打游戏解压 就像有人抽烟 有人喝酒 只是寻求自我调节的方式 没有游戏他也需要别的解压方式 如果是我的儿子 我会更关心他的身心健康 会和他聊聊考虑是否读博这件事适合他 毕竟人生有很多选择 没必要一条路走到黑
44:这不就是我吗！我终于明白我为什么会变成拖延症了。我小时候一直都习惯集中写完所有作业再玩，写作业什么的从来不用催。但是我妈看我玩就焦虑，强制规定不管写没写完作业都必须学习几个小时……长时间坐在书桌前太无聊，我就开始延迟完成作业，还学会了发呆摸鱼混时间。
45:延迟满足可以说是我的爱好了，我甚至会写完整个暑假的作业再让自己好好玩……可是我妈简直太典型了，我告诉她作业写完了，她就让我预习复习，预习复习也结束了，她就让我再做一遍……总之每天都必须在书桌前坐上半天她才放我去玩。在这种情况下，高效率反而成了我的负担。
46:同款，以前一放假就做完作业不就是为了痛快玩一场没有后顾之忧，结果天天唠叨怎么不多看点书，你看别人又考了哪里人家多厉害，要么玩着的时候硬要点人做这做那不让人好好玩个轮回，于是后面的作业基本都是假期最后一天才做了[doge][doge][doge]
47:如果你的完美孩子只会学习考试，那的确你所谓的“自驱力”只存在在部分孩子身上。但眼光但凡大一些，把体育（包括竞技体育），社交兴趣爱好等算上。我觉得是个正常人从小到大都有自己的自驱力，不过是点不同。现在社会早就不是单一的只认可考试了
48:不完全是，我严格按照你说的那种方式，每一次的许愿都是做到的，完成作业也是，定好作业量，做完就休息，如果因为对题量把握不准，布置了完不成的量，也会根据她中途完成时的态度，把定量变成定时[笑哭R]但是一点不耽误她也磨洋工啊[笑哭R]只要写作业不盯着，就会开小差。玩游戏的时候不提醒，一定不会自己主动放下[笑哭R]
49:说得很好啊，只是下次别用母亲举例了，母亲管的多就错的多，那么父亲呢？什么都不干就拥有了孩子和大众的赞美，凭什么父亲这么好当啊？
50:每一次传播都是有力量的，每一个看似随意的举例都会加重大众心里的刻板印象，我不希望连苛责这种事，母亲都要受到比父亲更多的谩骂